现如今，在铺天盖地的网络化表达与沟通方式的挤压下，应用汉字进行书写的空间也急剧缩小。在这种背景下，现在书写难看、提笔忘字、错字连篇的人不胜枚举，尤其是惯于用手指敲打键盘的年轻“电脑一族”，更是书写僵化，甚至连握笔都感到生硬和不习惯。近期就有某高校辅导员表示在看到大一新生所填的表格时让他们哭笑不得，放眼看去，大多数学生的字写得实在不敢恭维，甚至像“螃蟹爬迹一般”，让人难以认出。 科技网络信息技术日新月异，汉字书写空间急剧缩小。现在书写难看、提笔忘字、错字连篇的人不胜枚举，尤其是大多数学生的字写得实在不敢恭维，甚至像螃蟹爬迹一般。对此网友忍不住问：就不能把字写得大方工整一点吗?对此现象你怎么看? 古往今来，一笔好字，一手妙文，都是国人才华素养的显性表达。站在优秀文化传承的赓续中，年轻人要意识到自己书写技能的退化，把老祖宗创造的优美汉字写好。现今社会经济发展和科技网络信息技术日新月异，人们生活、工作、娱乐、交流等都基本实现了电子化，使用汉字进行书写的人也日益减少，年轻人的书写水平差成为普遍现象。 (1)学校汉字教育误区。只重视传授书写方式与技能，没有理解汉字音、形、意之美。学生只是汉字的复刻者。 (2)交流的智能化。网络计算机在生活工作中大量充斥着，汉字书写方式从笔尖到键盘，极大地制约了大学生汉字书写能力。疫情当下，考试学习几乎都是线上进行。 (3)教师示范弱化。当下各类学校，手写黑板报已被印制品取代，讲课板书已被PPT取代，教师的书写示范几乎绝迹了。 (4)家长的忽视。在基础教育中，有的家长认为，只要孩子学习成绩好，字写得差点儿就差点儿吧。孩子自然不会从根本上意识到写好一手漂亮的字，对自己有哪些好处。 (1)不利于培养工匠精神和人文素养。俗话说“静以修身”，心静神安是写出好字的前提。其实，写字的过程，也是在涵养端正干净、耐心细致、认真规范的品质，培养工匠精神和人文素养。 (2)投射影响年轻人的心境。古人有言：“字者，心之迹也。”生活中的诱惑与压力，一定会对年轻人的心境产生投射影响，导致其心神不宁、心思杂乱，这一心态客观反映在他们的书写上：杂乱无章，疏于琢磨。 (1)中小学校、教师要担起责任。减少电子化使用，多做出示范，让学生欣赏汉字造字之精巧、造型之优美。中小学生可塑性、模仿力强，所以中小学教师欣赏字、书写字的启蒙开化更为重要。 (2)高校也要全方位重视。加强汉字书写教育，拿出一定课时，纳入美育课程。这方面，书面表达训练，各类学校在教学活动中，全方位开设汉字书法课程，增加汉字书写课时量，引入书法考评机制，包括考试环节，形成引导学生爱写字、写好字的指挥棒效应。 (3)宣传营造浓厚的汉字书写氛围。可以在校园、公共图书馆、博物馆、美术馆等定期开展汉字书写作品展，营造浓厚的汉字书写氛围。
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